集体备课补短板

　　有机会参加高水平培训的农村教师，目前仍是少数。庞大的农村教师群体，尤其是教学理念滞后、吸收先进教学方式有困难的较大年龄农村教师，如何突破短板、实现素质提升？

　　镇村学校集体备课、城乡教研一体化，是罗源县探索的两项破题之策。

　　具体而言，镇村学校集体备课，就是定期将村小学教师集中到镇中心小学，开展集体备课，以提升最基层的村小学教师的教学水平。“各所学校课程安排不一，为了确保集体备课制度顺利实施，县里统筹协调了学校的教学计划，统一备课时间，建立长效机制。”罗源县教师进修学校副校长高琛说。

　　城乡教研一体化，就是以四所城区优质小学为龙头，形成四个片区，选派名师工作室成员不定期在乡镇中心小学开设公开课、讲座和教研等活动，送教助学。

　　“县里的名师工作室，覆盖了全县优秀教师队伍。推行城乡教研一体化，可以充分发挥名师的引领、示范作用。”罗源县教师进修学校副校长沈庆灿说，在各片区举办教研活动时，还打破原先片区之间的藩篱，提高教研活动的质量。今年10月份以来，罗源已开展7场小学城乡教研一体化活动，参加教师人数达563人，让更多农村教师有了补短板的机会，给乡村孩子的优质课也越来越多。

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