罗源湾新闻网讯 为有效落实“双减”政策，促进学生全面发展，培养“五育并举”的时代新人，县教师进修学校附属小学多措并举，创新作业设计，构建了内容丰富、形式多样、特色鲜明、百花齐放的课后服务体系，使延时服务成为孩子们课后生活的幸福时光。

随着放学铃声的响起，一天的学习生活告一段落，部分选择留校参加课后服务的学生倍感欢喜，他们觉得学校的课后服务给了自身一次培养兴趣爱好、丰富课后生活的美好时光。

学生林霁潇说：“放学铃声响后，我并不急着回家，留在学校参加一些有趣的活动，学校有书法、画画、编程、科学兴趣小组等课外活动，我最喜欢参加科学兴趣小组的活动了，我的科学小制作水火箭和叶脉书签还在全校展示过呢！课后延时活动，我为你点赞！”

为有效落实“双减”政策，促进学生全面发展，培养“五育并举”的时代新人，县附小构建了内容丰富、形式多样、特色鲜明、百花齐放的课后服务体系，丰富的社团活动让课后成为孩子们快乐成长的幸福时光。

县教师进修学校附属小学副校长黄静敏说：“我校开展丰富的延时服务活动，丰富的社团活动，如街舞班、跆拳道、校园篮球队、朗诵、书法、美术、音乐、科学、编程、等社团发展学生特长外，还千方百计引进社会教育资源，内外相济，共育共生。”

参加吉他社团的林浩轩同学在老师的指导不仅学会了乐器弹奏，还增长了见识，非常开心。林浩轩说：“这学期，我觉得自己的学习压力减轻了许多，空出来的时间就可以安排自己感兴趣的活动。通过这些活动，我各方面都得到了发展，课后参加社团活动，是我不二的选择。”

当下课铃再次响起，同学们背上书包准备回家。回望过去的一天，他们都觉得收获满满，也倍感开心。

林霁潇告诉我们：“双减后的每一天都有了全新的开启方式。早上我们不用被闹钟吵醒，可以睡到自然醒。我们可以早早地完成作业，课后参加自己喜欢的社团，全面发展更好的自己！”

同学们的课后学习生活是县教师进修学校附属小学课后服务工作的一个缩影。为切实落实“双减”政策，学校关注学生的学习状态，充分调动学生的学习主动性，注重学习方法的引导，多在精简教学环节、精炼问题引导、优化作业设置、智慧多元评价等方面下功夫，探索有效途径，优化课堂，切实在减负的同时，提升教学质量。

县教师进修学校附属小学党支部书记黄则夏说：“作为‘双减’后的第一个学期，教育的新变化已然形成。‘双减’的目的，是让孩子的学习回归学校，但‘双减’绝不是‘放养’。双减，不减责任；双减，不减质量；双减，更不减成长。我们积极探讨‘双减’工作，探索提升学校教育教学质量的新途径。”

“双减”实施以来，对于学生来说，改变最大的莫过于学校的作业布置。不同于以往，今年老师布置了一些趣味作业，让他们的课余学习变得更加有趣，丰富多彩。学生吴悠说：“双减后，老师除了布置常规作业外，还会布置一些有趣的作业，比如制作手抄报、读书卡、思维导图、数学日记等，前几周科学老师布置了水培绿豆、做家务写周记等实践活动，我水培的绿豆芽，还被奶奶炒着吃呢，家人都希望我煎个蛋给他们吃，有了这样的亲身体验，我写出来的周记特别棒，这样的作业我喜欢。”

落实“双减”，优化作业设计与管理同样是重中之重。为全面贯彻落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，实现“减负提质”的目标，县附小积极探索，共同研讨，建立了符合学校学情的“3+3+3”作业管理模式，实现作业多样分层，凸显自主探究性、综合实践性，激发学习热情，提升学习效率。

县教师进修学校附属小学副校长尤荣羡说：“我们制定了以课堂为中心、在校完成作业为轴心、以‘限时、控量、提质’为核心的‘3个心’作业管理制度，形成基础达标、弹性发展、思维提升、学研结合的作业管理模式。各个年级教研组精心设计综合性作业，让不同程度的学生都能体验到‘写作业’的趣味性，并采用‘等级+鼓励’性评语评价方式，促使学生向着更好的方向努力。同时，我们聚焦‘双减背景下如何提高学生的阅读素养’这一问题，举行了‘双减’背景下的书香校园阅读活动，为阅读活动的有效开展提供了更广阔的空间。”

“春风化雨，玉汝于成。”课后服务的开展，帮助家长解决按时接送学生困难的问题，并进一步增强校园教育服务能力、使孩子与家长获得更深的幸福感。未来，县附小表示，将继续深入探索‘课后服务’开展的形式，不断调整完善课后服务的内容，充实特色课程，促学生健康快乐成长，让教育更有温度！

县教师进修学校附属小学校长黄耀说：“下一步，我校将进一步积极落实‘双减政策’，以问题解决为指向，以交流研讨为路径，以反思感悟为内化，以技术融合为支撑，以激励增值为指向，积极探索双减背景下的乐学课堂高效模式、创新作业形式，提升延时服务效果，强化学校教育主阵地作用，构建良好生态，促进学生全面发展。”