福州市教学开放日罗源实验小学专场4月15日举行。近年来，罗源实验小学一直进行“小学生作文个性化发展研究”“小学生个性化阅读与写作教学实践研究”“小学语文个性化阅读教学实践研究”等课题研究，探索出一条促进学生个性发展的教学途径。开放日上，该校两节富有“语文味”的语文课，展示了该校教学方法的转变，引起了到场专家、教师的思考。

　　肖彬云老师首先带领孩子们《触摸春天》。这篇课文讲的是一个叫“安静”的盲童神奇地捉住了一只蝴蝶，然后又把它放飞的故事。肖老师首先让学生自读课文，思考课文的主要内容。围绕“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹”这个重点句，老师指导学生朗读，读出关键词“竟然”“奇迹”，读出惊讶的语气，在读的过程中理解盲童抓住蝴蝶的出乎意料和难度。拓展想象环节也分外精彩，老师让学生们想象安静整天在花园里流连会做些什么。孩子们走进安静多姿多彩的内心世界，被这个无利欲私心的女孩吸引，和她一起共享别样的春天。

     林雪春老师执教的《难忘的小学生活》是一堂习作指导课。要毕业了，为了铭记这段纯真的岁月，师生共同制作了班级纪念册，里面贴好了每个人的照片，并写下最难忘的回忆。而这最难忘的回忆，就是这篇习作要重点写的内容。接着，老师播放了一段表现母爱的视频和罗纳尔多进球的视频，引导学生注意影视作品中，导演是怎么处理“典型画面”和“特写镜头”的。影视作品的手法一样可以运用在写作上，将特写镜头变成文字，就是作文中的细节描写。

　　对于这两节语文课，专家一致认为上出了语文味。福建教育学院的鲍道宏教授说，如今很多语文课变成了自然课、思想政治课、视频课，语文课变了味。实际上，语文课就是教师引导学生学习语文，关注学生语文能力和语文素养的形成和提高。这两节课，做了很好的示范，告诉大家语文要回归本位，即“听说读写书”。

　　如何实现阅读教学的华丽转身？福建省小语会教学专业委员会副理事长、特级教师陈宝铝提出，阅读教学要与纯内容分析说再见。阅读教学要淡化对内容的要求，而应以语言为中心，围绕进行听说读写书的能力训练。在《触摸春天》这节课中，老师设计了生字词教学、朗读训练、词句教学、想象训练等，甚至将背诵训练搬到了课堂上，提高课堂实效，减轻学生课后负担，都是值得广大语文教师学习的。

　　对于《难忘的小学生活》这一课，省小语会教学专业委员会理事长、特级教师钱本殷肯定了其“未成曲调先有情”的理念，很好解决了作文教学要解决的“写什么”“为什么写”“怎么写”的问题。这节课无论从教学上还是题目设计上，学生都有话可讲。至于“怎么写”，老师讲得更加详细，一步一步深入，指导通过细节展示人物内心，让学生真诚地表达自己的感受。

　　（福州日报记者　曾艳　文/摄）