罗源湾新闻网讯 他不是歌者，但却能让阿拉伯数字变成动听的旋律；他不是演员，却能让课堂充满动人的风景；他说，要让教育的甘露滋润学生求知的心田，要让学生像海绵一样汲取知识充盈自己。他，就是福州市优秀班主任、罗源县师德之星、福州三中罗源滨海学校副校长黄招良。

　　黄招良说，没有爱的教学，宛如无水之池，终将群鲜枯竭。在教育教学中，他注重从兴趣教学入手，带动学生积极性，让他们主动投入课堂，使学生学习热情日渐提高。他关注不同层次学生的发展，将学生分为A1、A2、A3、A4四个小班，进行课后分层次辅导，力求让不同学习水平和接受能力学生都能学有所得，有所进步。“对学生进行分层次教学，可以使他们对本学科的学习产生兴趣，达到逐步提高学习成绩的目的。”

　　学生彭浈雅说：“我本身对数学很感兴趣，黄老师讲课也很生动，复杂的题目在他的讲解下也变得简单了，他让我的数学水平有了一个很大的提升。我现在是在A2班，希望这次期中考（后）我能进A1班。”

　　黄招良在不同年段组建了数学集备组，利用课余时间，针对四个分层次辅导班的不同学习进度，每周都进行集备，制定相应的教学内容。一分耕耘，一分收获，在各集备组老师们的共同努力下，在去年的中考考试中，学校数学学科的成绩排名有了明显进步。不仅数学水平有了很大的提升，分层次辅导带给学生的个人影响也非常显著。

　　学生黄凯晖说：“我觉得黄老师这种教学方法非常有用，对我的帮助很大。我们（A1）班的同学个个都是精英，每天都在努力的学习，在这样的氛围下，我也要更加刻苦学习，不仅认真听讲，还要完成课后的培优题。”

　　初一集备组组长于孙潮介绍说，实施分层辅导以来，不同层次的学生都得到了不同的发展。学生的兴趣爱好、学习动机、学习方法、潜在能力上，实现了较大的突破。学习能力较好的学生能够及时地吸收基础知识，同时深化拓展进行深度学习。学习能力较低的学生则能将基础知识慢慢落实，使课堂的有效时间大大增加。

　　谈起过往的教学生涯，黄招良感慨地说，最令他难忘的是2009年宁夏支教的那一年，他苦过、笑过、感动过，但从没后悔过，因为正是那段艰苦岁月对他的磨砺，才让他更坚定地走在教育之路。未来，他将继续怀揣畏敬与虔诚之心，脚踏实地，以行者的姿势，向着光亮前行，聆听花开的声音。

　　黄招良说：“不谋未来者，不足谋当下”，在未来的教育生涯中，我将更沉下心来，关注不同层次的学生。因材施教，使每个学生都在原来的基础上，学有所得，思有所进，在不同程度上有所提高、同步发展！